“尊敬的将军，希望您能允许我在您治下的岛屿传教。”弗朗西斯四十来岁，鼻梁高耸、眼窝深陷，枯黄的头发微卷，苍白的面孔带着病容。他见到任思齐并没有行大礼，只是微微躬身，这让一边的安东尼很是不满。
“弗朗西斯先生，你的大明话说的很好，”任思齐淡淡道：“既然我的部下曾对你有过许诺，我当然会允许你在岛上传教。可是你想过没有，如何才能传教成功？”
对佛朗西斯的传教，任思齐抱着无所谓的态度，因为他知道这注定不会有什么结果。中国人是一个多信仰的民族，他们信仰佛主、太上老君、玉皇大帝、龙王、海神，只要是神仙他们都敬畏。现在让他们去信一个外来的上帝也不是不行，但问题是西方的天主教神只有一个，信仰上帝后就不能再信其他神明，这和中国的传统很是违背。
所以对佛朗西斯的传教，任思齐并不看好。不过这些西方的教士都是知识渊博之人，很多人精通天文历法，物理化学，这样的人才任思齐自然希望能收归所用。
“听说你在大明传教十来年，可是却一无所成，若是这样下去，不做改变的话，我对你在海岛上的传教同样不看好。”
听了任思齐的话，弗朗西斯神色严肃了起来，其实经过了这些年的失败，他也意识到了自己传教路线错误的问题，可却不知如何去改变。
他曾经也想过像汤若望那样走朝廷上层路线，可是他也了解，汤若望虽然当上了明朝的官员，为明朝修订历法，铸造大炮，明朝也同意他在北京建了天主教堂，可实际上他的传教事业并没有多少进展，发展的信徒没有多少，这也是弗朗西斯不愿采用汤若望路线的原因。
“尊敬的将军，请说出您的建议。”弗朗西斯眼睛闪闪发光的看着面前这个年轻的大明将军，现在的他很希望能得到别人正确的建议。
“我大明和你们西方不同，你的皮肤你的相貌和明人都显著不同。风俗不同、相貌迥异，想让明人信仰你的上帝，很难！但是也不是做不到，这就需要你下很大的功夫。”
“尊敬的将军，请你说说我到底应该怎么做？”弗朗西斯很着急，他知道自己传教出现了问题，可是一直弄不清问题到底在哪里。
“办法其实很简单，需要你能融入到明人之中，和他们交朋友，做一个对他们有用的人，让他们尊敬你、爱戴你，然后再传教就很容易了。”
“这恐怕很难！”佛朗西斯面露愁容，他也曾经这样干过，曾努力的和明人交流。可是很多明人看到他如见鬼魅，远远的就逃了去。
“说难也不难。这样吧，我给你一个建议，你是传教士，应该具备很多数学物理的知识，我可以聘请你为教师，传授岛上的孩子们西方的自然科学知识。大明人是最尊师重教的，你做了他们的先生，教给他们有用的知识，他们以及他们的家人自然就会尊敬你，然后你再传教岂不是容易很多。”
任思齐早就打算在岛上开建学校，让治下所有适龄儿童全部上学。可是因为缺乏师资力量，迟迟没有进展。
虽然说现在聘请了几十个童生秀才之类的读书人，可让这些人教授四书五经行，教授其他知识却都一窍不通。
任思齐希望自己开办的学校，能培养出各种各样的人才来，而不是培养一些只会八股的书呆子。
当然任思齐自己后世受过高等教育，懂些算术物理知识，可他又哪里有时间去教学啊。现在弗朗西斯的到来，让任思齐看到了一线希望。若是他能同意，自然科学的老师就有了人选。
弗朗西斯听到了任思齐的建议后，沉思良久。便同意了下来。
他的传教事业困顿了许多年，急需有所突破，既然任思齐给他指了一条路，他就愿意按着这条路走下去。
有了弗朗西斯的加入后，任思齐便决定在开办一座书院，取名就叫岱山书院。
书院选址就在高亭西北的崇福庙，崇福庙以前是海盗们盘踞的地点，有正殿偏殿十多间，作为学校正恰当。
以招募的几个童生为国学教师，以弗朗西斯为物理教师，教授自然科学知识，聘请了高亭镇商铺的几个账房作为算术教师，教授算术。这样岱山书院可以开设国学、算术、物理三科。八岁到十三岁的孩童学习这三科知识。
十三岁以上的学童，除了这三科以外，还需要学习军事知识。
当然现在一切初建，人才奇缺，教学所用的教案讲义一概全无，只能暂时这样。
派人整修了崇福庙后，岱山书院正式成立，任思齐自己亲自担任书院山长，任命弗朗西斯为自然科学课长，任命从鄞县招募的一个读书人，五十多岁的老秀才林文乐为国学课长，任命齐云商行账房钱穆为算学课长。岱山书院的架子算是搭了起来。
除了弗朗西斯能教授自然科学，以前俘虏的荷兰人如怀特和贝尔工匠出身，也懂些自然科学方面的知识，都可以兼职教学。
而从鄞县招募的读书人二十来个，他们虽然都在巡检司衙门或者是陈忠手下做事，但也可以兼职教授孩童们识字，国学教师的师资是最多的。
至于算学，现在暂时没有专业的教师，只能由各商铺的账房兼着。任思齐决定自己抽空编写一本算术教材，虽然微积分之类的忘得差不多，但加减乘除之类的算术知识还是没有问题。
岱山书院搭建起来后，开始招生，所有八岁到十五岁的孩童均可入学。
任思齐规定，所有学童不收任何费用，免费入学，而且学校以后会统一为学童定制校服，免费提供膳食。
中国人自古就很重视教育，在大明，只要经济许可，家长们都会想法让孩子们读书。现在有了这么一个读书机会，每个家长都不愿错过。
岱山书院的招生，第一批就招了三百多孩童，这些孩童都是高亭附近人家的孩子，还有从山东来的移民家的孩子。
“弗朗西斯先生，你的大明话说的很好，”任思齐淡淡道：“既然我的部下曾对你有过许诺，我当然会允许你在岛上传教。可是你想过没有，如何才能传教成功？”
对佛朗西斯的传教，任思齐抱着无所谓的态度，因为他知道这注定不会有什么结果。中国人是一个多信仰的民族，他们信仰佛主、太上老君、玉皇大帝、龙王、海神，只要是神仙他们都敬畏。现在让他们去信一个外来的上帝也不是不行，但问题是西方的天主教神只有一个，信仰上帝后就不能再信其他神明，这和中国的传统很是违背。
所以对佛朗西斯的传教，任思齐并不看好。不过这些西方的教士都是知识渊博之人，很多人精通天文历法，物理化学，这样的人才任思齐自然希望能收归所用。
“听说你在大明传教十来年，可是却一无所成，若是这样下去，不做改变的话，我对你在海岛上的传教同样不看好。”
听了任思齐的话，弗朗西斯神色严肃了起来，其实经过了这些年的失败，他也意识到了自己传教路线错误的问题，可却不知如何去改变。
他曾经也想过像汤若望那样走朝廷上层路线，可是他也了解，汤若望虽然当上了明朝的官员，为明朝修订历法，铸造大炮，明朝也同意他在北京建了天主教堂，可实际上他的传教事业并没有多少进展，发展的信徒没有多少，这也是弗朗西斯不愿采用汤若望路线的原因。
“尊敬的将军，请说出您的建议。”弗朗西斯眼睛闪闪发光的看着面前这个年轻的大明将军，现在的他很希望能得到别人正确的建议。
“我大明和你们西方不同，你的皮肤你的相貌和明人都显著不同。风俗不同、相貌迥异，想让明人信仰你的上帝，很难！但是也不是做不到，这就需要你下很大的功夫。”
“尊敬的将军，请你说说我到底应该怎么做？”弗朗西斯很着急，他知道自己传教出现了问题，可是一直弄不清问题到底在哪里。
“办法其实很简单，需要你能融入到明人之中，和他们交朋友，做一个对他们有用的人，让他们尊敬你、爱戴你，然后再传教就很容易了。”
“这恐怕很难！”佛朗西斯面露愁容，他也曾经这样干过，曾努力的和明人交流。可是很多明人看到他如见鬼魅，远远的就逃了去。
“说难也不难。这样吧，我给你一个建议，你是传教士，应该具备很多数学物理的知识，我可以聘请你为教师，传授岛上的孩子们西方的自然科学知识。大明人是最尊师重教的，你做了他们的先生，教给他们有用的知识，他们以及他们的家人自然就会尊敬你，然后你再传教岂不是容易很多。”
任思齐早就打算在岛上开建学校，让治下所有适龄儿童全部上学。可是因为缺乏师资力量，迟迟没有进展。
虽然说现在聘请了几十个童生秀才之类的读书人，可让这些人教授四书五经行，教授其他知识却都一窍不通。
任思齐希望自己开办的学校，能培养出各种各样的人才来，而不是培养一些只会八股的书呆子。
当然任思齐自己后世受过高等教育，懂些算术物理知识，可他又哪里有时间去教学啊。现在弗朗西斯的到来，让任思齐看到了一线希望。若是他能同意，自然科学的老师就有了人选。
弗朗西斯听到了任思齐的建议后，沉思良久。便同意了下来。
他的传教事业困顿了许多年，急需有所突破，既然任思齐给他指了一条路，他就愿意按着这条路走下去。
有了弗朗西斯的加入后，任思齐便决定在开办一座书院，取名就叫岱山书院。
书院选址就在高亭西北的崇福庙，崇福庙以前是海盗们盘踞的地点，有正殿偏殿十多间，作为学校正恰当。
以招募的几个童生为国学教师，以弗朗西斯为物理教师，教授自然科学知识，聘请了高亭镇商铺的几个账房作为算术教师，教授算术。这样岱山书院可以开设国学、算术、物理三科。八岁到十三岁的孩童学习这三科知识。
十三岁以上的学童，除了这三科以外，还需要学习军事知识。
当然现在一切初建，人才奇缺，教学所用的教案讲义一概全无，只能暂时这样。
派人整修了崇福庙后，岱山书院正式成立，任思齐自己亲自担任书院山长，任命弗朗西斯为自然科学课长，任命从鄞县招募的一个读书人，五十多岁的老秀才林文乐为国学课长，任命齐云商行账房钱穆为算学课长。岱山书院的架子算是搭了起来。
除了弗朗西斯能教授自然科学，以前俘虏的荷兰人如怀特和贝尔工匠出身，也懂些自然科学方面的知识，都可以兼职教学。
而从鄞县招募的读书人二十来个，他们虽然都在巡检司衙门或者是陈忠手下做事，但也可以兼职教授孩童们识字，国学教师的师资是最多的。
至于算学，现在暂时没有专业的教师，只能由各商铺的账房兼着。任思齐决定自己抽空编写一本算术教材，虽然微积分之类的忘得差不多，但加减乘除之类的算术知识还是没有问题。
岱山书院搭建起来后，开始招生，所有八岁到十五岁的孩童均可入学。
任思齐规定，所有学童不收任何费用，免费入学，而且学校以后会统一为学童定制校服，免费提供膳食。
中国人自古就很重视教育，在大明，只要经济许可，家长们都会想法让孩子们读书。现在有了这么一个读书机会，每个家长都不愿错过。
岱山书院的招生，第一批就招了三百多孩童，这些孩童都是高亭附近人家的孩子，还有从山东来的移民家的孩子。