“有。”
听到笨笨的回答，张明夫妻二人瞬间就睁大了眼睛！
“什么？！”张明立刻将手机拿到了自己眼前，“你不是开玩笑的？”
“你没让笨笨讲笑话呢。”屏幕里，笨笨的眼神之中透着笃定和真诚。
“快说说！你需要怎么做？”徐欣也急了，连忙凑到了老公的身边，紧紧盯着屏幕上的笨笨急切的问到。
笨笨伸出了了一根手指：“首先，我需要知道患儿的具体情况，通过联网医疗模块，为患儿萌萌制定一个评估模板。”
“好的好的！你尽管问！”张明将头点的跟小鸡啄米一样。
“首先，我要知道患儿萌萌的具体行为。请简单准确回答问题，用有，没有，或者经常，偶尔准确标明表现程度。问题1；请问萌萌在非睡眠时间最常做的事情是什么，这种事情会占用多长的时间。”
“发呆！大约每天有超过四个小时的时间，她都在对着窗外的马路发呆。”
“好的，问题二；萌萌对家人的呼唤是否有反应？此反应包括应声，回头等明显的语言或肢体动作。”
“偶尔有！”
“好的，问题三；萌萌的表情反应情况如何？是否有经常性的表情，或者与其他人的目光接触？”
“很少有！”
“问题四；请问平常都是谁在照顾萌萌，这些人对萌萌未来的期望如何？”
……
笨笨的问话持续了将近一个小时。基本上，它问到了关于萌萌在日常生活之中的一切情况；包括儿童的行为，家庭环境因素，照顾者的受教育水平和对待萌萌的态度。
一百多个问题，简直是面面俱到！
当问完了所有的问题之后，笨笨陷入了比较长时间的沉默。
看着手机屏幕上那个白胖子“席地而坐”仿佛是陷入了沉思的缓冲形象，夫妻二人对视了一眼。
“老公、这能行么。我们这算不算是病急乱投医啊？”
张明苦笑了一下；家里连江湖郎中，道士和尚都请过，哪里还谈什么乱投医不乱投医的？
从之前种种的求医经历来看，除了将萌萌送进自闭症儿童医院长期住院，或者是进入智障儿童学校上学之外，一家人真是什么办法都没有了。
但是一想着粉雕玉琢，长相可爱的女儿进入到那种环境之中，一家人很难在心理上接受。一句话，他们还对萌萌抱有希望。
所以此时，听到妻子患得患失的问话，张明拍了拍她的手背，“没准儿有效果呢？反正也不花钱不费时间，不如试一下。而且……你看、”
他指了指身后。
徐欣回头一看，一个小时之前伸手要手机的萌萌，此时仍然站在那里，一双略显呆滞的眼睛，死死的盯着手机屏幕上的笨笨！
正在这时，缓冲了好一会儿的笨笨开口了。
“根据问话调查，并结合医疗模块DSM-IV诊断标准，笨笨认为萌萌在社会性语言发展存在明显障碍，且症状发生于三岁之前，具有明显的自闭症特征。并且，在病情发展中存在诸多的不良因素，加剧了病情；
首先，家长期望值与孩子目前发展水平存在巨大落差。通过问题29得到的答案显示，到目前为止萌萌主要相处的家庭成员，包括下午四点至早八点时段相处的爸爸妈妈，以及早七点到晚六点相处的爷爷奶奶，仍然对萌萌有较大的期望值。在向他人描述萌萌状况时，将萌萌的行为能力描述的很好。
以此推断，家长不愿意承认孩子是自闭症患者。其次，家长对萌萌管教很严厉，限制很多。如问题35-42答案所示；不允许爬高，把东西弄乱或萌萌做错事时，经常会受到斥责或惩罚。
再次，根据问题56-75所得答案，家人对孩子的教育方式不一致，爷爷，妈妈主张严格管教。爸爸较温和，希望顺其自然，奶奶比较宠爱但缺乏明显耐心。为此，家庭中常因为萌萌发生争论，家庭关系不融洽。
对萌萌的直接影响，如问题82答案所示，孩子的行为在家人争吵后无所适从，并且对爷爷，妈妈表现出明显的恐惧感。
另外，由于家人对萌萌状态的错误评估，很少与萌萌进行互动游戏，并且很少为萌萌购买玩具。
以上几点，加重了萌萌的心理负担，导致病情在三岁后急剧恶化。”
笨笨的这一番长篇大论说出来，夫妻二人瞪大了眼睛。
这些东西，就算是身为父母，在以往的生活之中他们也并没有感受到。但是此时，经笨笨之口似乎是一个心理医生宣判病情一样的娓娓道来，才让二人幡然醒悟！
“呜呜呜、这些我怎么没有发现，真是太粗心，太粗心了！”徐欣立刻捂住了脸，自责的痛哭了起来。
张明也觉得心里一阵难受；原来孩子的病情恶化，竟然是源自于这个家庭的关系。这让他之前所抱有那种上天不公的想法，在一瞬间崩塌。
强忍住哽咽的冲动，他对笨笨问到：“那你说，该怎么办？”
笨笨抬了抬手指，“对于萌萌目前的情况，笨笨联网搜索了3532份中外关于3-5周岁轻度自闭症患儿的医案。并且匹配到了以下的治疗方案；
生活环境的改变，亲人之间要尽量和睦，并保持真正的快乐和睦氛围。丰富家里的玩具，扩大萌萌的活动范围与场所。在保证安全下减少对萌萌的活动限制，让萌萌有玩各种游戏，并参与到家庭活动，如做饭打扫或聊天之中的机会。家庭成员需暂时降低对萌萌不切实际的期望，进行有意义的交流。每天尽量读故事给她听，与她一起游戏，并倾注更多的耐心和信心。
在家庭环境改变的过程中，配合以下针对性康复方案；
1、目光接触性训练，具体做法为……
2、指令听从训练，具体施行方法为……
3、模仿能力训练，具体……
4、表达能力训练……
5、感觉统合训练……”
当笨笨将一份相近而富有针对性的康复方案道出之后，张明夫妇两人的眼中，泛起了强烈的希望！
听到笨笨的回答，张明夫妻二人瞬间就睁大了眼睛！
“什么？！”张明立刻将手机拿到了自己眼前，“你不是开玩笑的？”
“你没让笨笨讲笑话呢。”屏幕里，笨笨的眼神之中透着笃定和真诚。
“快说说！你需要怎么做？”徐欣也急了，连忙凑到了老公的身边，紧紧盯着屏幕上的笨笨急切的问到。
笨笨伸出了了一根手指：“首先，我需要知道患儿的具体情况，通过联网医疗模块，为患儿萌萌制定一个评估模板。”
“好的好的！你尽管问！”张明将头点的跟小鸡啄米一样。
“首先，我要知道患儿萌萌的具体行为。请简单准确回答问题，用有，没有，或者经常，偶尔准确标明表现程度。问题1；请问萌萌在非睡眠时间最常做的事情是什么，这种事情会占用多长的时间。”
“发呆！大约每天有超过四个小时的时间，她都在对着窗外的马路发呆。”
“好的，问题二；萌萌对家人的呼唤是否有反应？此反应包括应声，回头等明显的语言或肢体动作。”
“偶尔有！”
“好的，问题三；萌萌的表情反应情况如何？是否有经常性的表情，或者与其他人的目光接触？”
“很少有！”
“问题四；请问平常都是谁在照顾萌萌，这些人对萌萌未来的期望如何？”
……
笨笨的问话持续了将近一个小时。基本上，它问到了关于萌萌在日常生活之中的一切情况；包括儿童的行为，家庭环境因素，照顾者的受教育水平和对待萌萌的态度。
一百多个问题，简直是面面俱到！
当问完了所有的问题之后，笨笨陷入了比较长时间的沉默。
看着手机屏幕上那个白胖子“席地而坐”仿佛是陷入了沉思的缓冲形象，夫妻二人对视了一眼。
“老公、这能行么。我们这算不算是病急乱投医啊？”
张明苦笑了一下；家里连江湖郎中，道士和尚都请过，哪里还谈什么乱投医不乱投医的？
从之前种种的求医经历来看，除了将萌萌送进自闭症儿童医院长期住院，或者是进入智障儿童学校上学之外，一家人真是什么办法都没有了。
但是一想着粉雕玉琢，长相可爱的女儿进入到那种环境之中，一家人很难在心理上接受。一句话，他们还对萌萌抱有希望。
所以此时，听到妻子患得患失的问话，张明拍了拍她的手背，“没准儿有效果呢？反正也不花钱不费时间，不如试一下。而且……你看、”
他指了指身后。
徐欣回头一看，一个小时之前伸手要手机的萌萌，此时仍然站在那里，一双略显呆滞的眼睛，死死的盯着手机屏幕上的笨笨！
正在这时，缓冲了好一会儿的笨笨开口了。
“根据问话调查，并结合医疗模块DSM-IV诊断标准，笨笨认为萌萌在社会性语言发展存在明显障碍，且症状发生于三岁之前，具有明显的自闭症特征。并且，在病情发展中存在诸多的不良因素，加剧了病情；
首先，家长期望值与孩子目前发展水平存在巨大落差。通过问题29得到的答案显示，到目前为止萌萌主要相处的家庭成员，包括下午四点至早八点时段相处的爸爸妈妈，以及早七点到晚六点相处的爷爷奶奶，仍然对萌萌有较大的期望值。在向他人描述萌萌状况时，将萌萌的行为能力描述的很好。
以此推断，家长不愿意承认孩子是自闭症患者。其次，家长对萌萌管教很严厉，限制很多。如问题35-42答案所示；不允许爬高，把东西弄乱或萌萌做错事时，经常会受到斥责或惩罚。
再次，根据问题56-75所得答案，家人对孩子的教育方式不一致，爷爷，妈妈主张严格管教。爸爸较温和，希望顺其自然，奶奶比较宠爱但缺乏明显耐心。为此，家庭中常因为萌萌发生争论，家庭关系不融洽。
对萌萌的直接影响，如问题82答案所示，孩子的行为在家人争吵后无所适从，并且对爷爷，妈妈表现出明显的恐惧感。
另外，由于家人对萌萌状态的错误评估，很少与萌萌进行互动游戏，并且很少为萌萌购买玩具。
以上几点，加重了萌萌的心理负担，导致病情在三岁后急剧恶化。”
笨笨的这一番长篇大论说出来，夫妻二人瞪大了眼睛。
这些东西，就算是身为父母，在以往的生活之中他们也并没有感受到。但是此时，经笨笨之口似乎是一个心理医生宣判病情一样的娓娓道来，才让二人幡然醒悟！
“呜呜呜、这些我怎么没有发现，真是太粗心，太粗心了！”徐欣立刻捂住了脸，自责的痛哭了起来。
张明也觉得心里一阵难受；原来孩子的病情恶化，竟然是源自于这个家庭的关系。这让他之前所抱有那种上天不公的想法，在一瞬间崩塌。
强忍住哽咽的冲动，他对笨笨问到：“那你说，该怎么办？”
笨笨抬了抬手指，“对于萌萌目前的情况，笨笨联网搜索了3532份中外关于3-5周岁轻度自闭症患儿的医案。并且匹配到了以下的治疗方案；
生活环境的改变，亲人之间要尽量和睦，并保持真正的快乐和睦氛围。丰富家里的玩具，扩大萌萌的活动范围与场所。在保证安全下减少对萌萌的活动限制，让萌萌有玩各种游戏，并参与到家庭活动，如做饭打扫或聊天之中的机会。家庭成员需暂时降低对萌萌不切实际的期望，进行有意义的交流。每天尽量读故事给她听，与她一起游戏，并倾注更多的耐心和信心。
在家庭环境改变的过程中，配合以下针对性康复方案；
1、目光接触性训练，具体做法为……
2、指令听从训练，具体施行方法为……
3、模仿能力训练，具体……
4、表达能力训练……
5、感觉统合训练……”
当笨笨将一份相近而富有针对性的康复方案道出之后，张明夫妇两人的眼中，泛起了强烈的希望！